Kẻ bảng so sánh các biện pháp phòng trừ tổng hợp dịch hại cây trồng

hiện tượng giật lùi của súng liên quan đến

Đề bài: Nêu suy nghĩ của em về thông điệp: THẢ CÁ KHÔNG THẢ TÚI BÓNG 1 số gợi ý1. Kiểu bài: Nghị luận về 1 sự việc hiện tượng đời sống 2. Vấn đề nhật dụng:Bảo vệ môi trường 3. Các nội dung - Nêu các biểu hiện + sau lễ cúng ông Công ông Táo mọi nhà đều mang cá, tro, … đi thả + hiện nay nhiều người thả cá và thả cả túi bóng đựng cá + thả cá không đúng cách- Nguyên nhân + việc thả cá trong ngày ông Công ông Táo là một trong các phong tục của nhân dân ta từ xưa. + Ý thức của mọi người chưa tốt + Hiểu sai ý nghĩa của việc thả cá - Hậu quả: + Môi trường ô nhiễm - Biện pháp: + Tuyên truyền + Có nhiều cách hỗ trợ người thả cá…

Làm họ mình câu 10 nha (cảm ơn mọi người )

1.Nhận xét nào sau đây là sai? a.Các vật đều có khả năng nhiễm điện b.Nhiều vật sau khi cọ xát có khả năng đẩy các vật khác c.Nhiều vật sau khi cọ xát có khả năng hút các vật khác 2.Sau khi cọ xát mảnh vải khô vào mảnh nilon,thì vật nào đã nhiễm điện? a.chỉ có mảnh vải khô là nhiễm điện b.chỉ có mảnh nilon là nhiễm điện c.không có vật nào nhiễm điện cả d.Cả hai đều nhiễm điện

Từ bài Phú sông Bạch đằng Trương Hán Siêu hãy trình bày suy nghĩ của em về vai trò vị trí của con người trong thời chiến thời bình và trong cuộc sống hôm nay Viết thành bài văn, k chép mạng ạ Đúng đề giúp e với, đừng làm lạc đề ạ. Giúp e với nha, e cảm ơn trước

1 ,Hãy viết đoạn văn nghị luận từ 8-10 câu bảy tỏ của em về đức tính khiêm nhường ,trong đó có sử dụng thành phần tình thái (gạch chân)

giúp mình câu 9 nha mọi người (cảm ơn trước )

Bài 15: Tính các tổng đại số sau: a/ S1 = 2 -4 + 6 – 8 + … + 1998 - 2000 b/ S2 = 2 – 4 – 6 + 8 + 10- 12 – 14 + 16 + … + 1994 – 1996 – 1998 + 2000 Bài 16: Rút gọn biểu thức a/ x + (-30) – [95 + (-40) + (-30)] b/ a + (273 – 120) – (270 – 120) c/ b – (294 +130) + (94 + 130) Bài 17: 1/ Đơn giản biểu thức sau khi bỏ ngoặc: a/ -a – (b – a – c) b/ - (a – c) – (a – b + c) c/ b – ( b+a – c) d/ - (a – b + c) – (a + b + c) Bài 18: So sánh P với Q biết: P = a {(a – 3) – [( a + 3) – (- a – 2)]}. Q = [ a + (a + 3)] – [( a + 2) – (a – 2)]. Bài 19: Chứng minh rằng a – (b – c) = (a – b) + c = (a + c) – b Bài 20: Chứng minh: a/ (a – b) + (c – d) = (a + c) – (b + d) b/ (a – b) – (c – d) = (a + d) – (b +c) Áp dung tính (325 – 47) + (175 -53) (756 – 217) – (183 -44) Bài 21: Tìm x biết: a/ -x + 8 = -17 b/ 35 – x = 37 c/ -19 – x = -20 d/ x – 45 = -17 Bài 22: Tìm x biết a/ |x + 3| = 15 b/ |x – 7| + 13 = 25 c/ |x – 3| - 16 = -4 d/ 26 - |x + 9| = -13 Bài 23. Cho a,b Z. Tìm x Z sao cho: a/ x – a = 2 b/ x + b = 4 c/ a – x = 21 d/ 14 – x = b + 9. Bài 24: Điền chữ Đ (đúng), chữ S (sai) vào ô vuông vạnh các cách viết sau: a/ 5 N b/ -5 N c/ 0 N d/ -3 Z

Chỉ ra và nêu tác dụng của biện pháp tu từ ở trong hai câu thơ: Sông được lúc dềnh dàng Chim băt đầu vội vã