Câu 1: Hòa tan 18,4 g hỗn hợp Al và Zn trong dd H2SO4 loãng vừa đủ thu được 11,2 lit H2 (đktc) và dung dịch A a. Tính % theo khối lượng mỗi kim loại trong hỗn hợp b. Tính khối lượng muối thu được khi cô cạn dung dịch A c. Tính CM của 500ml dung dịch H2SO4 cần dùng. Câu 2: Một hỗn hợp A gồm Fe và một kim loại M hoá trị 2. -Hòa tan hoàn toàn 12,1g hỗn hợp A bằng H2SO4 loãng thì thu được 4,48 lít khí H2 (đkc). - Hòa tan hoàn toàn 12,1g hỗn hợp A bằng H2SO4 đặc nóng thì thu được 5,6 lít khí SÒ (đktc). Xác định M.

Tại sao khi đốt nóng một thanh sắt nó chuyển dần từ màu xám sang màu đỏ mờ rồi đến cam chói sáng?

viết đoạn văn khoảng 10 câu trình bày cảm nhận của em về hình ảnh Dượng Hương Thư vượt thác

tả một đồ vật hoặc món quà có ý nghĩa

Cho tam giác ABC, điểm D trên cạnh BC sao cho BD/ BC =3/4, điểm E trên AD sao cho AE/AD=1/3.Gọi K là giao điểm của BE, AC. Tính tỉ số AK/KC

Cho hóa trị của S là III, chọn CTHH đúng trong các CTHH sau: A. SO2. B. S2O3. C. S2O2. D. SO3

Tại sao các nghệ thuật như ca,múa,nhạc,chèo tuồng đc phục hồi và phát triển nhất là chèo,tuồng(thời Lê Sơ) Mọi người phải viết tất cả là 5 đén 6 ý nhé,ko trùng lặp(đây là yêu cầu của thầy dạy Lịch Sử) - - - - - - Ai làm đc mình cho x2(5*),x2(cảm ơn) và ctlhn nhé

mấy anh chj làm bài thì giải thích nhé

cho góc nhọn xAy, kẻ Az là tia phân giác của góc A. trên tia Az, lấy điểm C. Kẻ CK vuông góc với Ax ( K thuộc Ax ) , kẻ CH vuông góc với Ay ( H thuộc Ay ). trên tia AK lấy D. Trên AH lấy B sao cho AB=AD. a) chứng minh: BC=AD b) chứng minh: AC vuông góc với BC c) chứng minh: CH=CK

làm dàn bài hoàn chỉnh và viết đoạn văn theo dàn ý sau Mở bài: Giới thiệu đối tượng cần miêu tả: Cảnh lớp học. 2. Thân bài - Cảnh lớp học hôm ấy có gì đặc biệt? + Ngày thường: ồn ào, náo nhiệt; hôm ấy, im ắng lạ thường. + Vẫn với bảng đen, phấn trắng, vẫn với những người học trò quen thuộc; song lớp học hôm ấy thật đông - bởi có thêm sự tham dự của dân làng. Từ những cụ già tóc bạc trắng cho đến những đứa trẻ giống như chúng tôi, ai nấy đều chăm chú theo lời dạy của thầy Ha-men... + Trước mắt chúng tôi là hình ảnh thầy Ha - men đáng kính. Trong buổi học hôm ấy, thầy Ha- men có gì đặc biệt? (Chú ý miêu tả bộ trang phục của thầy) - Vào tiết học hôm ấy, mọi người đã học tập như thế nào? + Thầy giáo say sưa giảng bài, rất nhẹ nhàng giảng giải cho chúng tôi. + Học sinh cuốn vào bài học, ai cũng cố gắng đọc thật to, rõ ràng bài học. Ngay cả những cụ già cũng ngồi tập viết, ngồi đánh vần từng chữ... - Khi nghe thầy Ha- men nói đây là buổi học cuối cùng, mọi người có thái độ như thế nào? (Chú ý miêu tả nét mặt, cử chỉ...) - Cuối buổi, hình ảnh thầy Ha-men hiện lên như thế nào? (“thầy Ha-men đứng lặng im trên bục và đăm đăm nhìn những đồ vật quanh mình như muốn mang theo trong ánh mắt toàn bộ ngôi trường nhỏ bé của thầy…”, người tái nhợt, nghẹn ngào, không nói được hết câu. Thầy viết thật to lên bảng bằng tất cả tình cảm và lòng tự hào về tiếng Pháp, nước Pháp: “Nước Pháp muôn năm!”...) 3. Kết bài: Cảm xúc, suy nghĩ của em về buổi học cuối cùng