Điều chế oxi trong phòng thí nghiệm từ KMnO4; KClO3; NaNO3, KNO3 có cùng số mol, lượng oxi thu được nhiều nhất từ
A.KMnO4. 
B.KClO3. 
C.NaNO3. 
D.KNO3.

Sông ngòi nước ta có hàm lượng phù sa lớn là do
A.Nhận 60% lượng nước tử lưu vực nằm ngoài lãnh thổ
B.Quá trình xâm thực, bào mòn mạnh địa hình ở miền núi
C.Chế độ nước sông có sự thay đổi theo mùa
D.Mạng lưới sông ngòi dày đặc với lòng sông rộng

Tác động của sự phân hóa khí hậu đến sản xuất nông nghiệp ở nước ta thể hiện ở :
A.phát triển nền nông nghiệp lúa nước
B.trồng nhiều loại cây có giá trị kinh tế.
C.tạo điều kiện đa dạng hóa cơ cấu cây trồng, vật nuôi.
D.tăng khả năng thâm canh, nâng cao năng suất cây trồng.

Cho các chất sau: C2H5OH, CH3COOH, C6H6, H2N-CH2-COOH. Số chất phản ứng được với cả hai dung dịch NaOH, HCl là
A.1.
B.2.
C.3.
D.4.

Trong thí nghiệm 1, bán phản ứng nào xảy ra ở anot?
A.Mg → Mg2+ + 2e.
B.Na → Na+ + e.
C.2H2O → O2 + 4H+ + 4e.
D.2Cl- → Cl2 + 2e.

Trong thí nghiệm 2, số gam kim loại Al bám lên điện cực trong bình 3 là
A.0 gam.
B.3,9 gam.
C.0,975 gam.
D.1,95 gam.

Điểm giống nhau cơ bản giữa “Cương lĩnh chính trị” đầu tiên (đầu năm 1930) với “Luận cương chính trị” (10/1930) là đều
A.xác định đúng đắn mâu thuẫn trong xã hội Đông Dương.
B.xác định đúng đắn khả năng của giai cấp tiểu tư sản.
C.xác định đúng đắn giai cấp lãnh đạo cách mạng.
D.xác định đúng khả năng tham gia cách mạng của các giai cấp.

Cho hàm số \(f \left( x \right) = \left \{ \begin{array}{l}2 \left| x \right| - 1 \, \, \, \, \,khi \, \,x \le - 2 \ \ \sqrt {2{x^2} + 1} \, \,khi \, \,x > - 2 \end{array} \right. \). Tìm \( \mathop { \lim } \limits_{x \to {{ \left( { - 2} \right)}^ - }} f \left( x \right), \, \, \mathop { \lim } \limits_{x \to {{ \left( { - 2} \right)}^ + }} f \left( x \right) \) và \( \mathop { \lim } \limits_{x \to - 2} f \left( x \right) \) nếu có.
A.\(\mathop {\lim }\limits_{x \to {{\left( { - 2} \right)}^ + }} f\left( x \right) = \mathop {\lim }\limits_{x \to {{\left( { - 2} \right)}^ - }} f\left( x \right) = 3\) 
 \(\mathop {\lim }\limits_{x \to \left( { - 2} \right)} f\left( x \right) = 3\).
B.\(\mathop {\lim }\limits_{x \to {{\left( { - 2} \right)}^ + }} f\left( x \right) = \mathop {\lim }\limits_{x \to {{\left( { - 2} \right)}^ - }} f\left( x \right) = 2\) 
 \(\mathop {\lim }\limits_{x \to \left( { - 2} \right)} f\left( x \right) = 2\).
C.\(\mathop {\lim }\limits_{x \to {{\left( { - 2} \right)}^ + }} f\left( x \right) = 0\)\(\mathop {\lim }\limits_{x \to {{\left( { - 2} \right)}^ - }} f\left( x \right) = -1\) 
D.\(\mathop {\lim }\limits_{x \to {{\left( { - 2} \right)}^ + }} f\left( x \right) = + \infty\)
\(\mathop {\lim }\limits_{x \to {{\left( { - 2} \right)}^ - }} f\left( x \right) = -1\)

\( \mathop { \lim } \limits_{x \to \pm \infty } \left( { \sqrt {9{x^2} - x + 1} - 3x + 1} \right) \)
A.\(\mathop {\lim }\limits_{x \to  + \infty } \left( {\sqrt {9{x^2} - x + 1}  - 3x + 1} \right) = \dfrac{5}{6}\) \(\mathop {\lim }\limits_{x \to  - \infty } \left( {\sqrt {9{x^2} - x + 1}  - 3x + 1} \right) = + \infty\)  
B.\(\mathop {\lim }\limits_{x \to  + \infty } \left( {\sqrt {9{x^2} - x + 1}  - 3x + 1} \right) = \dfrac{1}{6}\) \(\mathop {\lim }\limits_{x \to  - \infty } \left( {\sqrt {9{x^2} - x + 1}  - 3x + 1} \right) =- \dfrac{1}{6}\)  
C.\(\mathop {\lim }\limits_{x \to  \pm \infty } \left( {\sqrt {9{x^2} - x + 1}  - 3x + 1} \right) = \dfrac{1}{6}\).
D.\(\mathop {\lim }\limits_{x \to  \pm \infty } \left( {\sqrt {9{x^2} - x + 1}  - 3x + 1} \right) = \dfrac{5}{6}\).

Sự chuyển biến về kinh tế và sự chuyển biến về xã hội ở Việt Nam đầu thế kỉ XX có mối quan hệ như thế nào?
A.Chuyển biến về kinh tế dẫn theo những tác động xấu về mặt xã hội.
B.Chuyển biến về kinh tế kéo theo những chuyển biến xã hội tích cực.
C.Chuyển biến về xã hội kéo theo sự biến đổi về mặt kinh tế.
D.Chuyển biến về kinh tế kéo theo sự biến đổi về mặt xã hội.