Qua đoạn trích “ Trong lòng mẹ”, em rút ra được bài học gì?
A.
B.
C.
D.

Viết những câu văn tác giả khái quát vai trò lớn lao của tre đối với đời sống con người.
A.
B.
C.
D.

Suy ngẫm về những khoảnh khắc của cuộc sống, thi sĩ Xuân Diệu muốn ngưng đọng thời gian để lưu giữ lại những gì tốt đẹp nhất:
Tôi muốn tắt nắng đi
Cho màu đừng nhạt mất
Tôi muốn buộc gió lại
Cho hương đừng bay đi
Nhà sư Gyatso Rinpoche lại cho rằng mỗi người cần học cách buông bỏ để tìm thấy sự thanh thản trong tâm hồn: “Học được cách quên, hiểu được cách bỏ, cuộc sống vốn luôn tiến lên phía trước sau những cuộc chia tay”. (Trích Chớ vội vã dù dòng đời xô ngã, NXB Hồng Đức)
A.
B.
C.
D.

A.
B.
C.
D.

Thế nào là công suất? Công thức?
A.
B.
C.
D.

Tìm từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội trong các câu sau, tìm từ ngữ toàn dân tương ứng.
a. Con nín đi! Mợ đã về với con rồi mà.
b. Thầy em hãy cố ngồi dậy húp ít cháo cho đỡ xót ruột.
c. Sao cậu không ở nhà mần ruộng, đi lính chi cho cực.
A.
B.
C.
D.

Cảm nhận của em về vẻ đẹp của đất nước và con người trong đoạn thơ sau:
Mùa xuân người cầm súng
Lộc giắt đầy trên lừng
Mùa xuân người ra đồng
Lộc trải dài nương mạ
Tất cả như hối hả
Tất cả như xôn xao…
Đất nước bốn ngàn năm
Vất vả và gian lao
Đất nước như vì sao
Cứ đi lên phía trước
(Thanh Hải, Mùa xuân nho nhỏ, Ngữ văn 9, tập 2. NXBGD,2008)
A.
B.
C.
D.

Thế nào là sự rơi tự do? Cho một ví dụ? Nêu các đặc điểm của chuyển động rơi tự do?
A.
B.
C.
D.

Cho tứ diện \(ABCD.\) Qua điểm \(M\) trên \(AC,\) ta dựng một mặt phẳng \(\left( \alpha \right)\) song song với \(AB\) và \(CD.\) \(\left( \alpha \right)\) lần lượt cắt các cạnh \(BC,BD,AD\) tại \(N,P,Q.\)
a) Tứ giác \(MNPQ\) là hình gì? Trình bày cách vẽ và chứng minh.
b) Gọi \(O\) là giao điểm hai đường chéo của tứ giác \(MNPQ.\) Tìm quỹ tích (tập hợp) các điểm \(O\) khi \(M\) di động trên đoạn \(AC.\)
A.
B.
C.
D.

Câu thơ “Ánh nắng chảy đầy vai” sử dụng biện pháp tu từ nào? Nêu tác dụng của biện pháp tu từ đó.
A.
B.
C.
D.