Người cha đã nêu những lí do nào để khuyên người con đừng oán giận thầy vì đôi khi thầy nóng nảy?
A.
B.
C.
D.

Xác định phương thức biểu đạt chính của đoạn trích trên.
A.
B.
C.
D.

Em rút ra được bài học gì từ câu nói: “Chính là chiếc bát sành hôm trước, cha cho nó vào lò nung, cho thêm sắt nữa, rồi đúc, thế là nó trở thành chiếc bát sắt này đó con”?
A.
B.
C.
D.

Hàm số \(y =  - \dfrac{1}{3}{x^3} - 2{{\rm{x}}^2} + 1\)  đồng biến trên khoảng nào dưới đây?
A.\(\mathbb{R}\)
B.\(\left( { - 4;0} \right)\).
C.\(\left( { - \infty ; - 4} \right)\)
D.\(\left( {0; + \infty } \right)\).

Văn bản trên thuộc phong cách ngôn ngữ nào? Phương thức biểu đạt chính là gì? 
A.
B.
C.
D.

Tứ giác có hai đường chéo bằng nhau và cắt nhau tại trung điểm của mỗi đường là hình nào sau đây?
A.Hình thang cân
B.Hình bình hành
C.Hình chữ nhật
D.Hình thoi

Một hình thang có độ dài hai đáy là \(6cm\) và \(10cm\). Độ dài đường trung bình của hình thang đó là:
A.\(14cm\)
B.\(7cm\)
C.\(8cm\)
D.Một kết quả khác

Suy nghĩ của em về “người tử tế” được gợi lên qua câu chuyện trên. Trình bày khoảng 5-7 dòng.
A.
B.
C.
D.

Vì sao cô học sinh đã len lén nhét tờ 5000 đồng vào túi quần của ông già mà không đưa trực tiếp cho ông?
A.
B.
C.
D.

\({\left( {x - y} \right)^2}\) bằng:
A.\({x^2} + {y^2}\)
B.\({x^2} - 2xy + {y^2}\)
C.\({y^2} - {x^2}\)
D.\({x^2} - {y^2}\)