Biến đổi những câu sau thành câu có trạng ngữ.
a. Trăng lên. Gió mơn man dìu dịu.
b. Mùa đông tới. Những chú chim quanh năm chỉ mặc độc một tấm áo đều phải tìm nơi tránh rét.
c. Mùa xuân đã về. Các loài chim đi tránh rét cũng trở về.
d. Đêm. Thành phố lên đèn như sao sa.
e. Gian phòng lớn tràn ngập ánh sáng. Những bức tranh của thí sinh treo kín bốn bức tường.
g. Buổi sớm nắng sáng. Những cánh buồm nâu trên biển được nắng chiếu vào hồng rực lên như đàn bướm múa lượn giữa trời xanh.
A.
B.
C.
D.

Tìm câu bị động trong các đoạn văn sau và cho biết có thể chuyển câu bị động đó trở thành câu chủ động được không?
a. Trong gian phòng lớn tràn ngập ánh sáng, những bức tranh của thí sinh treo kín bốn bức tường. Bố, mẹ tôi kéo tôi chen qua đám đông để xem bức tranh của Kiều Phương đã được đóng khung, lồng kính.
(Tạ Duy Anh)
b. Nhiều ngày nay trời không mưa, lại không được ai chăm sóc nên cây bị chết.
c. Anh ấy bị đau chân một tuần rồi.
d. Hôm qua, nó được nhận phần thưởng.
A.
B.
C.
D.

Hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 từ) chia sẻ quan niệm của anh/chị về Bản lĩnh.
A.
B.
C.
D.

Anh/chị hiểu như thế nào về ý kiến sau: “Cuộc đời không phải một đường chạy; mà nó là lộ trình bạn phải thưởng thức thật chậm mới khám phá được những điều hay ho.” ?
A.
B.
C.
D.

Đoạn văn trên sử dụng phương thức biểu đạt chính và thao tác lập luận chủ yếu nào?
A.
B.
C.
D.

Đoạn văn trên sử dụng phương thức biểu đạt chính và thao tác lập luận chủ yếu nào?
A.
B.
C.
D.

Giả sử có một dây dẫn chạy qua nhà. Nếu không dùng dụng cụ đo điện, có cách nào phát hiện được trong dây dẫn có dòng điện chạy qua hay không?
A.
B.
C.
D.

a. Dấu chấm lửng trong câu văn sau có tác dụng gì? (vận dụng)
Thể điệu ca Huế có sôi nổi, tươi vui, có buồn cảm, bâng khuâng, có tiếc thương ai oán…
(Hà Ánh Minh)
b. Dấu chấm lửng trong ví dụ sau được dùng để làm gì? Nếu không dùng dấu chấm lửng thì có thể diễn đạt như thế nào? Trong trường hợp này dùng dấu chấm lửng và không dùng dấu chấm lửng thì cách diễn đạt nào hay hơn? (vận dụng)
Làng nào cũng có nhiều cánh, mỗi cánh kết bè đảng chung quanh một người: cánh cụ bá Kiến, cánh ông đội tảo, cánh ông tư Đạm, cánh ông bát Tùng…
(Nam Cao, Chí Phèo)
A.
B.
C.
D.

Điền các từ, cụm từ trong ngoặc vào các phép liệt kê sau:
a. Rồi tre……………………,…………………..,………………….,……………… (cứng cáp, vững chắc, dẻo dai, lớn lên)
b. Chao ôi! Dì Hảo khóc. Dì khóc…………, khóc…………….., khóc……………. Dì thổ ra nước mắt. (Nam Cao) (nấc lên, như người ta thổ, nức nở)
c. Khóc là….. Rên,…….. Van,………… (Tố Hữu) (hèn, yếu đuối, nhục)
d. Lòng yêu……………, yêu…………, yêu……………… trở nên lòng yêu……...
(Ê-ren-bua) (Tổ quốc, miền quê, nhà, làng xóm)
A.
B.
C.
D.

Những từ in đậm trong những trường hợp sau, trường hợp nào là hiện tượng đồng âm, trường hợp nào là hiện tượng nhiều nghĩa? Tại sao? Phân biệt hiện tượng nhiều nghĩa với hiện tượng đồng âm.
Một canh (1) hai canh lại ba canh
Trằn trọc băn khoăn giấc chẳng thành.
(Hồ Chí Minh)
Có phúc lấy được vợ già
Vừa sạch cửa nhà lại ngọt cơm canh (2).
(Ca dao)
Người quốc sắc, kẻ thiên tài
Tình trong như đã mặt (1) ngoài còn e.
(Nguyễn Du)
Làm cho rõ mặt (2) phi thường
Bấy giờ ai sẽ rước nàng nghi gia.
A.
B.
C.
D.