(Học sinh tự chứng minh). Tứ giác ABCD có I, J là trung điểm của AC, BD. Chứng minh \(\overrightarrow {AB} + \overrightarrow {CD} = 2\overrightarrow {IJ} \)
A.
B.
C.
D.

Cây nến
A.
B.
C.
D.

Cho hàm số (1)
1. Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị của hàm số (1)
2. Biện luận theo số nghiệm của phương trình .
A.
B.
C.
D.

Thông điệp mà anh/chị tâm đắc nhất qua đoạn trích trên.
A.
B.
C.
D.

Câu 1 (2.0 điểm): Từ nội dung đoạn trích phần Đọc – hiểu, anh/ chị hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của mình về sức mạnh của truyền thống trong xã hội ngày nay.
A.
B.
C.
D.

Xác định phương thức biểu đạt chính của đoạn trích trên.
A.
B.
C.
D.

Để làm rõ lý do tại sao “cần” như vậy, tác giả dùng những hình ảnh nào? Nêu ý nghĩa của những hình ảnh này?
A.
B.
C.
D.

Một miếng đất hình chữ nhật có chu vi là 56 m và hai lần chiều dài hơn ba lần chiều rộng là 16m. Người ta bớt mỗi kích thước ban đầu của miếng đất đi x (m) thì được một miếng đất mới cũng có hình chữ nhật với chu vi là P (m) và diện tích là S(m2).
a) Hãy lập công thức tính P và S theo x.
b) Người ta phải bớt mỗi kích thước ban đầu của miếng đất đi bao nhiêu mét để diện tích của miếng đất mới là 45m2.
A.
B.
C.
D.

Từ đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/chị hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) thuyết phục các bạn trẻ rằng: có những lúc cần phải thoát ra khỏi vùng an toàn do mình tự tạo ra.
A.
B.
C.
D.

Một thanh nam châm thẳng bị tróc hết vỏ sơn, mất dấu các cực. Để xác định tên từ cực, ta có thể cho từ trường của thanh nam châm này tác dụng lên một dây dẫn thẳng có dòng điện chạy qua.
a. Hãy vẽ hình mô tả cách làm này.
b. Nêu rõ cách xác định tên từ cực của thanh nam châm khi đó.
A.
B.
C.
D.