Giáo án ôn tập : Viết đoạn văn NLXH 200 chữ

Hs chiếu đoạn video về các hiện tượng được quan tâm trong đời sống xã hội đó là:

– Bạo lực học đường

– Nghiện điện thoại thông minh

– Sống ảo

– An toàn giao thông

– hiến máu nhân đạo, mùa hè tình nguyện

Hs đưa ra 2 câu hỏi:

H: Bạn hãy cho biết đoạn video trên phản ánh những hiện tượng nào trong đời sống xã hội?

H: Hãy phân loại: hiện tượng tiêu cực / tích cực từ ví dụ trên

HĐ cá nhân, trình bày sẻ

GV dânx dăts:

Trong cuôcj songs hiênj nay, có vô vàn nhưngx sưj viêcj, hiênj tươngj đáng bàn luânj và suy ngâmx. Và câu chiêms 2 điêmr trong đề thi THPT Quốc gia là viêts 1 đoạn văn nghị luận xã hội 200 chữ .

Tuy nhiên rất nhiều các bạn học sinh lúng túng , chưa biết cách viết được đoạn văn nghị luận này cho hay, cho hợp lý. B ài h ọ c h ôm nay là một số g ơ ị ý gi úp cac e ghi đi êmr hi ê ụ qu ả trong vi êts đo ạn v ăn NLXH.

* Hoạt động 2. Hoạt động hình thành kiến thức

– PP: phát vấn, thảo luận.

– TG: (15 phút)

GV giới thiệu mục tiêu bài học cho học sinh nắm bắt khái quát

– Nhắc lại khái quát kiến thức về đoạn văn

– Rèn kĩ năng tìm hiểu đề, lập dàn ý cho đoạn văn nghị luận về một hiện tượng đời sống.

H: Thế nào là đoạn văn? Đoạn văn có những đặc điểm gì về nội dung và hình thức?

H: Đoạn văn thường được trình bày theo những kết cấu nào?

HĐ cá nhân, trình bày chia sẻ

GVKL slide 2: Khái niệm đoạn văn, slide 3: sơ đồ cách trình bày đoạn văn

– Đoạn văn trình bày theo cách quy nạp

– Đoạn văn trình bày theo cách diễn dịch

– Đoạn văn trình bày theo cách tổng phân hợp

GV bôr sung:

– Đối với đoạn văn nghị luận xã hội 200 chữ thì thí sinh phải trình bày theo đúng hình thức của một đoạn văn ( tức là không được xuống dòng) dụng lượng hợp ly nhất là khoảng 2/3 tờ giấy thi,tương đương khoảng 20 dòng viết tay.

– nên linh hoạt lựa chọn hình thức đoạn văn phù hợp. Tuy nhiên, nên ưu tiên sự lựa chọn hình thức tổng phân hợp để tạo ấn tượng về một văn bản hoàn chỉnh, độc lập, đầy đặn.

GV lưu ý HS: Câu hỏi NLXH trong đề thi TN THPT

GV phát vấn HS về bố cục kiểu bài NLXH HTĐS.

HĐ nhóm đôi, trình bày chia sẻ

GVKL slide 4: Sơ đồ dàn ý đoạn văn NLXH về một hiện tượng đời sống

Trong phạm vi một đoạn văn ngắn, chỉ nên chọn một dẫn chứng mang tính tiêu biểu, điển hình và phù hợp làm nổi bật vấn đề nghị luận. Tuyệt đối tránh kể chuyện lan man dông dài.

* Hoạt động 3. Hoạt động luyện tập

– PP: Phát vấn, thảo luận, thực hành

– TG: (20 phút)

Gv phát phiếu học tập cho Hs (câu chuyện về sống ảo)

– GV hướng dẫn HS tìm hiểu đề:

+ Kiểu bài:

+ Thao tác LL: GT, CM, PT, BL

+ Phạm vi tư liệu:

HĐ cá nhân, trình bày chia sẻ

GV chốt

– Gv yêu cầu Hs lập dàn ý cho câu chuyện, rèn kĩ năng lập dàn ý cho đoạn văn nghị luận về một hiện tượng đời sống.

Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu:

Trên mạng xã hội, mỗi người là một ông bầu của chính mình trong cuộc xây dựng cho mình một hình ảnh cá nhân. Chúng ta đã trở nên kỳ quặc mà không hề biết. (…)

Chiếc smartphone đã trở thành một ô cửa nhỏ dẫn người ta thoát khỏi sự buồn chán của bản thân, và cái rung nhẹ báo tin có thông báo mới của nó bao giờ cũng đầy hứa hẹn. Nhưng càng kết nối, càng online, thì cái đám đông rộn ràng kia lại càng làm chúng ta cô đơn hơn. Chỗ này một cái like, chỗ kia một cái mặt cười, khắp nơi là những câu nói cụt lủn, phần lớn các tương tác trên mạng hời hợt và vội vã. Càng bận rộn để giao tiếp nhiều thì chúng ta lại càng không có gì để nói trong mỗi giao tiếp. Ngược với cảm giác đầy đặn, được bồi đắp khi chúng ta đứng trước thiên nhiên hay một tác phẩm nghệ thuật lớn, trên mạng xã hội ta bị xáo trộn, bứt dứt, và ghen tị với cuộc sống của người khác như một người đói khát nhìn một bữa tiệc linh đình qua cửa sổ mà không thể bỏ đi. Đêm khuya, khi các chấm xanh trên danh sách friend dần dần tắt, người ta cuộn lên cuộn xuống cái news feed để hòng tìm một status bị bỏ sót, một cứu rỗi kéo dài vài giây, một cái nhìn qua lỗ khóa vào cuộc sống của một người xa lạ, để làm tê liệt cảm giác trống rỗng.

(Trích Bức xúc không làm ta vô can, Đặng Hoàng Giang, tr. 76 – 77 NXB Hội Nhà văn, 2016)

Viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của anh (chị) về hiện tượng sống ảo của giới trẻ ngày nay được đề cập đến trong phần đọc hiểu .

– HS đọc yêu cầu bài tập

Thảo luận nhóm lớn- Sơ đôf tư duy

Thời gian – 7 phút

Đại diện nhóm báo cáo, điều hành chia sẻ

GV chốt – slide 5,6

*Hoạt động 4. Hoạt động vận dụng

– PP: Phát vấn, thảo luận.

– TG: ( 1 phút)

Yêu cầu HS về nhà viết thành đoạn văn hoàn chỉnh để giờ ôn tập sau GV chấm, chữa bài.

*Hoạt động 5. Hoạt động tìm tòi, mở rộng

– PP: Phát vấn.

– TG: (2 phút)

Gv yêu cầu Hs tìm các hiện tượng khác trong đời sống: hiện tượng lãng phí; Ô nhiễm môi trường; Hoạt động từ thiện; Sống ảo…

– Nghiện điện thoại thông minh

– Sống ảo

– An toàn giao thông

I. Ôn kiến thức cơ bản

1. Khái quát về đoạn văn

– Khái niệm đoạn văn:

– Đặc điểm:

+ Về nội dung:

+Về hình thức:

2. Cách trình bày nội dung đoạn văn:

– Quy nạp

– Diễn dịch

– Tổng phân hợp

3. Kĩ năng viết đoạn văn NLXH về hiện tượng đời sống

a. Bố cục của kiểu bài

a. Mở bài:

Giới thiệu hiện tượng đời sống cần nghị luận

b. Thân bài:

– Khái niệm và bản chất của hiện tượng (giải thích); mô tả được hiện tượng

– Nêu thực trạng và nguyên nhân (khách quan – chủ quan ) của hiện tượng bằng các thao tác phân tích, chứng minh

– Nêu tác dụng – ý nghĩa (nếu là hiện tượng tích cực; tác hại – hậu quả (nếu là hiện tượng tiêu cực)

– Giải pháp phát huy (nếu là hiện tượng tích cực); biện pháp khắc phục (nếu hiện tượng tiêu cực)

– Rút ra bài học về nhận thức, hành động cho bản thân

c. Kết bài: Bày tỏ ý kiến của bản thân về hiện tượng xã hội

II. Luyện tập

1. Tìm hiểu đề

– Kiểu bài:

– Thao tác LL: GT, CM, PT, BL

– Phạm vi tư liệu:

2. Lập dàn ý:

a. Mở đoạn:

– Hiện tượng sống ảo trên mạng xã hội của giới trẻ hiện nay.

b. Thân đoạn:

– Giải thích: sống ảo là cuộc sống khác của một con người, một cuộc sống tồn tại trên các mạng xã hôi; không đúng với hoàn cảnh ngoài đời…

– Thực trạng: Con người trong thời đại ngày nay đang sống trong một thế giới số, nơi mọi hoạt động đều tự gắn chặt với thế giới số.

– Nguyên nhân: Sự phát triển mạnh mẽ của thế giới số; cuộc sống ảo luôn chứa đựng nhiều điều bất ngờ, thú vị nên con người dễ bị cuốn hút về phía ấy…

– Hậu quả: Họ không quan tâm tới thế giới thực tại quanh mình. Cuộc sống của họ diễn ra trên Facebook, Twitter, Youtube… họ tự cô lập mình với thế giới thực, nhiều hậu quả đau lòng có thể nảy sinh từ đây….

– Giải pháp:

+ Con người hòa nhập vào cuộc sống thực, tham gia các hoạt động xã hội tích cực, lành mạnh, biết trân trọng những giá trị hiện hữu quanh ta, làm cho cuộc sống con người thực sự có ý nghĩa hơn….

+ Mỗi người cần nhận thức rõ tác dụng của việc sử dụng công nghệ số và tác hại khi lạm dụng nó….

c. Kết đoạn: Khái quát lại về hiện tượng, suy nghĩ của người viết

III. Vận dụng

IV. Tìm tòi, mở rộng

Các hiện tượng khác trong đời sống: hiện tượng lãng phí; Ô nhiễm môi trường; Hoạt động từ thiện; Sống ảo…